游戲

上課

5月25日，我縣組織“幼小銜接·快樂成長”校園專項開放日活動，邀請部分小學、幼兒園的教師們一同參與。我縣幼小銜接工作通過園校聯(lián)動、教研聯(lián)動、家校聯(lián)動，幫助幼兒邁著更自信從容的步伐進入小學，開始新的學習生活。

“小學，我們來啦！”

“小學，我們來啦！”5月25日上午，城東幼兒園大班的萌娃走進城東中心小學一年級的課堂，開啟小學初體驗之旅行。

語文課上共讀《孫悟空打妖怪》，課堂以“趣”引路，通過拍手讀、表演讀的形式，讓孩子在活潑、生動的閱讀中，感受語文“悅讀”。

數(shù)學課上《找規(guī)律》，同學們通過聆聽音樂節(jié)拍、觀察圖形、動手做以及找生活中的規(guī)律等，在觀察、實驗、猜測、推理中，學會用規(guī)律解決生活中的問題，感受數(shù)學的美。

當天下午，城東幼兒園的開放日活動中，通過親子游戲《好玩的桌子》和建構游戲《我喜歡的小學》，引導幼兒學會思考和解決問題，同時激發(fā)了他們對成長的期待和美好向往。

課后，城東中心小學副校長張慶宣、城東幼兒園園長楊麗霜分別作經(jīng)驗交流。隨后，在縣教師進修學校教研員的帶動下，教師們還就科學雙向銜接進行互動研討。

科學銜接 雙向奔赴

今年第11個全國學前教育宣傳月的主題是：幼小銜接，我們在行動。我縣實驗小學等6所莆田市幼小銜接試點校（園）都開展了相關活動，助推科學幼小銜接的“雙向奔赴”。

鯉中實驗幼兒園邀請實驗小學教師一起座談教研，探索幼小銜接工作的思路和具體實施的途徑和方法，將入學準備工作滲透在一日生活的全過程，滲透在兒童的各類活動之中，形成有效的方法和策略。

為推動城東幼兒園和城東中心小學幼小銜接工作的有序、有效開展，一年來，“園”“校”舉行案例研討、公開教學、專題研討6場次。城東幼兒園還開設“模擬教室”，邀請城東中心小學一年級教師到城東幼兒園蹲班學習、上課、研討，開展跨校聯(lián)合教研的有效途徑和實施策略。

“園”“校”之間圍繞共同的教育目標，建立互相學習和互相支持雙向互動的銜接機制，建立幼小學段互通、內(nèi)容融合的聯(lián)合教科研制度，組建幼小聯(lián)合教研和互訪制度學習共同體。

播種“習慣” 收獲成長

5月24日上午，木蘭幼兒園邀請城西中心小學教師杜麗紅入園開展“科學鋪坦途，用心護成長”幼小銜接家長講座，剖析“幼小銜接”的有關問題，邀請家長線上、線下同步收看。

在城東幼兒園的家長開放日活動中，該園從身心健康、生活、親子關系等各個方面為家長消除焦慮。家長王國明告訴記者，自己也很關注幼小銜接話題，并且已經(jīng)開始著手調(diào)整孩子的時間觀念，按照一年級的作息規(guī)律安排孩子的學習生活。

“不贊成拔苗助長，不支持幼兒園小學化?！背菛|幼兒園園長楊麗霜告訴記者，幼兒在園三年的所有成長與進步為入小學奠定了扎實的基礎。幼兒園不是只關注幼兒的讀、寫等學業(yè)技能，而是同時關注“學業(yè)和社會性”兩個方面。