在仙游賴店中心小學(xué)，每天中午，5年級(jí)6班的班主任鄭秀林都留在學(xué)校，跟其他教師一起輔導(dǎo)孩子做作業(yè)。 鄭秀林1990年參加工作，之前在度尾中心小學(xué)教書，2011年調(diào)到賴店中心小學(xué)擔(dān)任高年級(jí)的語文教學(xué)工作。 “農(nóng)村的孩子基礎(chǔ)相對比較薄弱，留守孩子也比較多，要將心比心，把他們當(dāng)作自己的孩子來教，就不會(huì)覺得難教?！编嵭懔终J(rèn)為，每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)幫助孩子，不落下一個(gè)孩子，讓家長安心放心。 此前，鄭秀林的班上轉(zhuǎn)來一個(gè)學(xué)生，剛轉(zhuǎn)來時(shí)，那個(gè)學(xué)生沒有學(xué)生手冊、沒考過試、沒做過作業(yè)。第一次考試時(shí)，語文只考了34分。在教學(xué)中，鄭秀林發(fā)現(xiàn)，這個(gè)學(xué)生的背誦能力很強(qiáng)。發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)后，她特別關(guān)注孩子，課上點(diǎn)名讓他背誦，表揚(yáng)他、鼓勵(lì)他，并跟家長聯(lián)系，讓家長督促孩子做作業(yè)。在她的教導(dǎo)下，孩子漸漸喜歡上學(xué)習(xí)，成績也逐步提升。 因人而異、因性而教，真心對待。教學(xué)中，鄭秀林關(guān)心學(xué)生的全面成長，注重激發(fā)學(xué)生的各種興趣，對于留守孩子，她給予特別的關(guān)照，時(shí)刻督促孩子完成作業(yè)；對于那些后進(jìn)學(xué)生，她善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，用自己的熱情及耐心，鼓勵(lì)和幫助他們，充分地理解和信任他們。她所帶的班級(jí)，無論是班風(fēng)還是學(xué)風(fēng)，都受到校領(lǐng)導(dǎo)和家長的肯定，她所任教的學(xué)科，在學(xué)區(qū)期末教學(xué)質(zhì)量檢測中，成績名列前茅。近5年來，她指導(dǎo)學(xué)生參加全國青少年愛國主義讀書教育活動(dòng)，獲得國家級(jí)一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)各1人次；指導(dǎo)學(xué)生參加第四季詩詞大會(huì)莆田市選拔賽小學(xué)組獲得一等獎(jiǎng)1人次。 “汗水灌溉桃李，喜愛碩果滿枝頭”。作為市骨干教師，鄭秀林還積極參加各種教研活動(dòng)，努力推進(jìn)教育創(chuàng)新，做課改的模范帶頭人。5年來，她承擔(dān)縣級(jí)觀摩課3次，縣級(jí)、學(xué)區(qū)級(jí)“送教下鄉(xiāng)”各1次，學(xué)區(qū)級(jí)公開課1次。今年她負(fù)責(zé)的課題《小學(xué)語文中高年級(jí)課堂有效小練筆的策略研究》已經(jīng)立項(xiàng)，參與市級(jí)課題一個(gè)，縣級(jí)課題2個(gè)；教學(xué)設(shè)計(jì)《狐貍分奶酪》在仙游縣小學(xué)幼兒園優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選中榮獲二等獎(jiǎng)。在提高自身業(yè)務(wù)能力外，她還主動(dòng)指導(dǎo)青年教師，提高她們的教育教學(xué)能力。曾指導(dǎo)該校老師楊少怡、林香花分別執(zhí)教《鄉(xiāng)下人家》《地震中的父與子》，均獲得聽課老師的好評(píng)。 一分耕耘，一分收獲。由于工作出色，鄭秀林先后被評(píng)為仙游縣優(yōu)秀教師、福建省優(yōu)秀教師。在平凡的崗位上，鄭秀林以愛的旋律詮釋著“人民教師”的內(nèi)涵，讓學(xué)生滿意、讓家長滿意，努力成為一名人民滿意的教師。 |
bab96709-b0ef-415e-b4df-709f9e7892f8.jpg)
